机械设计里面，太多人都混着日子，大多数设计师毕业后很少主动学习，一年都不一定看一本专业类的书籍，或者杂志，所以他们的水平不是很高。如果你要成为一名优秀的设计师，就要经历这几个阶段：
1初生：这是能够掌握设计所需工具的水平；精通CAD、ProE、SW、UG等软件，对材料力学、工程力学、机械设计理论、加工工艺、金属工艺等基础理论有浅显的了解；熟悉公差配合的基本知识，工程材料等，当然，什么叫熟练操作，经常看到那些自称用某种软件是很熟练，实际操作软件却陌生的人，那就是熟练程度不好，如果用一个软件工程制图不到500，如果3d模型没画了成千上万就不要说自己熟练。对机械理论的深刻理解也是如此，不仅仅是对基本原理的理解，而是对一门可以从头到尾系统性地学习的学科的理解。硕士是一个进步的要求，比如说，一个基准的公差匹配大师就是基准系统，对公差的形状、公差的程度、延伸公差带等知识进行用心的学习，并应用这些公差、公差检验，确保这些公差在工作过程中，以及过程等有了初步的了解。满足这些要求，也就具备机械设计的基础能力了。
2儿童：图纸是工程师的核心，作为孩子应该学会说话；国标是语法，常用的30或50 个图形应该倒过来都画得出来，如果有企业标准和规范会多一点，这些不难画二三千幅工程图这些标准会形成习惯，我之前也说过“很多工作多年的机械设计师现在连一张像样的图都画不出来”。三维图也是有语法的，不按尺寸画三维图就行了：是自上而下，还是自下而上，如果是自下而上的零件，必须为下一步的装配、政策、修改做好准备；基准的选择，任何特征的使用都不可随意；零件图的绘制顺序也与零件的加工顺序一致，是第一次延伸切除或第一次旋转切除应与零件的加工工艺相结合；三维图装配也是如此，它是按照装配规范分步装配的。
3. 小学生：小学生水平是最长的阶段。在这个阶段，可以在师傅的指导下完成简单的零件设计。由于是设计，我们必须熟悉该部分的功能要求和力学性能，然后进行适当的力学计算;不要依赖分析软件，因为在了解本质之前，依赖软件是盲目的;这里我们需要强调的是，在机械设计中，任何软件都是工具，真正有价值的是设计者的想法和创造力，而不是软件。
分析的目的是在获得所需性能的同时，实现重量轻、处理简单以及降低成本，其实归根结底是钱的问题；因此，设计可以理解为在一定的工作环境中，在某个地方对某项技术任务给出最佳解决方案所必需的综合性和分析性的活动，而设计在这一层可以理解为狭义的，即确定一个零件的尺寸、结构和材料性能，部件、机器等。
在这个阶段，应该明确设计的各个部分是如何加工的，使用什么机床，采用什么样的表面处理工艺，以及每个公差存在的意义。只有这样，你才能确保你设计的零件能在今天的加工条件下制造出来。其次是装配问题，脑子里应该更清楚自己设计的零件、机器、如何安装、安装什么工具、是否需要吊孔、是否定位。那么维修、使用、易损件更换都很方便。
4. 初中:最长的一年级终于过了，接下来是初中。此时此刻，自己会觉得“我”的水平是全面的，而我的设计确实也是轻浮、不假思索的设计。觉得自己有丰富的经验，总是把它当做理所当然。到这个阶段就可以用爱来形容，深深地爱着自己的每一个产品，深深地爱着自己的行业。每一件产品都是设计师的孩子;引用一句名言“付出才会爱”，那么付出太多才会爱得疯狂。因为我为机械设计付出了太多的汗水;为了设计一个产品我彻夜难眠，甚至因为设计失误而在梦里醒来;我注重每一个细节，甚至努力选择螺栓;为了研究某一学科，我花了无数个夜晚;我为孤独而干枯的未知领域，看着干枯的专业书籍;最好把自己的年岁奉献给机械，所以轻浮一些可以理解，因为您已经有了一些轻浮的基础。技术。另外，还需要知道在每个加工过程中使用了多少种刀具，在每个加工阶段需要什么样的刀具来加工螺纹，有多少种螺纹刀进给方式，梯形螺纹锯牙螺纹矩形螺纹加工。总之，所有的错误都是设计师的错，机械设计师很可怜。设计一个好产品是不容易的。制造商希望尽可能降低成本，卖家希望产品能吸引顾客。当顾客购买时，领导会关注产品的价格、外观和品牌;一线用户更关心产品的功能和操作。售后维修人员关心的是产品拆卸、检查和维修的难度。与产品相关的各个方面都有不同的要求，这些要求往往相互冲突。
即使如此，一个好的设计师仍然能够设计出能被各方面接受或满足的产品。他写了很多关于他的抱怨的话。钱学森临终前曾写信给教育部部长：“我们学校为什么不能培养出优秀人才？”他问道。民国时期培养了著名的科学家：邓稼先、侯德邦、梁思成、吴友勋、陈建功等。建国后，他们从未走出任何一个国际公认的什么什么家了。机械领域也是如此。经过九年义务教育和八年高等教育，新人才在1949+9+8=1966年开始著书，这正是事实。1966年以后出版的机械类图书中，很难找到一本好书，而这些书籍大多是为了标题评分而拼凑而成的专业书籍，可能这也是个问题。
